继上次教研后，各班老师对班级内建构区、娃娃家的环境创设、材料投放等方面都做了相应的调整，经过一周多的观察与指导，老师们在孩子们游戏的过程中又发现了一些新的问题，在指导中也存在一定的困惑。因此游戏教研组开始了本学期第二次教研，本次游戏组教研分为四个环节。第一是游戏环节，第二是好书分享，第三是现场班级区域游戏观摩，第四是教研海报制作分享；围绕教师在不同年龄段的区域游戏中的指导、环境创设以及材料投放等的主题进行教研。

首先游戏环节是侯燕老师带来的民间游戏——东南西北，老师们跟随侯燕老师一起动手操作折叠东南西北玩具，两两上台对决，这个游戏不仅让老师们重温儿时，也值得老师们思考其价值。

游戏之后，高老师对于民间游戏——东南西北适合投放于幼儿一日生活中哪个环节的问题进行了回答。

下面就是好书分享的环节，今天分享的书本是《0-8岁儿童学习环境创设》，高老师带领我们从书籍主要内容介绍、儿童创作途径发展、如何创作有效艺术区、教师支持四个方面进行书本研读。

好书分享环节结束后就是实景班级区域游戏观摩，本次班级区域游戏观摩分为两个场地，第一个是大四班建构区观摩，第二个是小三班娃娃家观摩，老师们根据观察兴趣点，分成两批观察小分队开始论文班级区域游戏观摩。

小三班的小朋友们正在围绕着“过生日”主题进行娃娃家游戏。

大四班的孩子们正在围绕“楼顶花园”主题进行搭建，教研组老师根据孩子游戏过程中的语言表达、肢体动作和行为表现进行观察记录表的撰写。

游戏结束后，班级指导老师桑老师通过图片和视频对于游戏中幼儿遇到的困难与问题与孩子们进行了讨论。

实景区域游戏观摩环节结束后，徐彤老师和桑老师分别对于本次班级观摩区域的游戏主题缘由、材料投放、环境创设、教师支持等方面进行了讲解。

最后一个环节是制作教研海报并进行分享，老师们按照实景观摩的队伍分成了两组，分别根据观摩班级的区域内投放的材料、环境的创设和教师支持三个方面进行制作、汇报分享。

此次教研活动第一次采用教研海报的形式呈现老师们的研讨结果和改进建议，新的形式不仅让老师们在思考、研讨、分享中收获了很多宝贵的经验，也通过解决这些问题，让老师们学会了解决问题的思路，提升教师观察、指导能力。