游戏是一种有兴趣的游戏活动，游戏贯穿了整个幼儿时期的教学活动。而区域活动是幼儿园促进幼儿能力发展的课程组织方式之一，它以个别化学习的鲜明特点弥补了集体教学的缺陷，使幼儿在学习活动中的主动性得到了发挥。为此，我们开展了游戏组的第一次教研活动——给孩子种下一棵幸福的种子。本次游戏组教研分为四个环节。第一个是游戏环节，第二是现场班级区域游戏观摩，第三是案例分享，第四是读书分享。让我们随着游戏组的老师们开始我们第一次教研的旅程吧！

老师们通过挑棍子的热身游戏拉进了彼此间的距离，活跃了起来，让我们在接下来的活动可以畅所欲言打了一个好头。

游戏过后，我们来到了大三班进行现场建构区的观摩，这是一场真实没有准备的“突击检查”我们想在最真实的情况下，做真实的观察，有效的观察，真实的记录。观察结束后，我们根据观察到的现象发表了各自的关注到的问题和现象，并对建构的区域指导提出了意见和想法。

激烈的讨论过后，赵语老师针对建构区的创设及如何指导等问题给老师们进行一个更细致充分的总结和补充。

如果大家想让自己的对建构区有一些更好的了解我们将《点燃孩子创意的火花》推给大家。

教师们围绕建构区活动开展教研，通过理念解析、过程剖析、材料剖析、现场观摩和教师观察指导技巧等内容,让广大教师从理念、技术、实践三个层面掌握区域活动组织指导策略。本次的教研主题“给孩子种下一棵幸福的种子”这项专题研讨与培训，促进教师更加关注区域活动和游戏活动，提高我园教师组织与指导区域活动和游戏活动的能力，提高幼儿园游戏质量。