协同深化评价改革 全面提升育人质量

为贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，打造长三角地区教育评价领域交流与合作的平台，以评价变革推进长三角地区教育现代化进程，上海市闵行区教育局于2020年12月26-27日举办第三届“长三角基于大数据的区域教育评价变革论坛”。本次论坛以线上线下相结合的形式，南京分会场在南京市教科所处线上同步举行。

九龙湖幼儿园刘莉园长代表南京市江宁区参加此次论坛的分享，刘园长分享的是《“三色果”成长册：让成长看得见—幼儿教师发展评价的园本实践》，从缘起、变革、实践、成效四个块面做了交流。作为一名从教30多年的教师及管理者，深知在幼儿园更关注幼儿的发展性评价，忽视了教师发展性评价。传统的评价是以总结性评价为主。但教师是一所幼儿园核心竞争力，是课程的软实力，更是园所文化的缔造者。通过“三色果”教师成长手册，对教师的评价进行改革，立足于档案袋评价方法，结合本园教师特点所作出的教师评价实践，并在此基础上形成了园本特色的教师发展性评价体系。

在实践方面，刘园长从四个小方面描述了教师的成长历程。分层框架，自我定位，成长步步有规划；目标分解，计划落地，成长内容可操作；真实记录，自我主导，成长处处见自我；评价互动，动态发展，成长过程可视化。三色果教师成长册不仅仅是一份研修记录，还是教师成长过程的动态呈现，更是未来教师成长评价的有力依据。

最后吕林海教授和王彦明博士进行了点评，九龙湖幼儿园立足于本园实际，对教师实施进阶式的评价，将评价变成洞察、理解、关爱教师，给未来青年教师提供了更好的平台，对于后续我们可以继续研究教师专业化标准、教师成长模型，给我园提出了很好的研究方向。

此次论坛的成功召开，碰撞思想、拓宽视角，以教育评价变革助推教育治理能力提升，对教师转变评价理念，对评价由部分到整体进行关注以及评价的个体到实际，建立动态评价量化机制以及长期的跟踪评价机制，为后续教师对于教育评价的发展提供新思路，必将深入推动长三角区域教育现代化评价改革进程，也为南京市江宁区教育改革与发展提供经验借鉴。