发现精彩瞬间，记录儿童视角的课程故事

有一种课程，扣人心弦；有一种交流，唤醒思维。那么，什么是课程故事呢？顾名思义，课程故事就是以故事的形式揭示一个“哇”时刻背后的意义。2020年11月23日，南京师范大学王海英教授来园带领一线教师开展课程故事分享会，分享了什么是儿童视角的课程故事。

为了迎接教授的到来，各位教师纷纷上台分享发生在自己身边的“哇”时刻。

中班施老师分享的《我与石头有个约会》。幼儿园里有许多石头，这些石头是从哪里来的？能做什么？要搬到哪里去？这是孩子们心中的疑问。

大班杨老师分享的是《沙池里的水从哪儿来》。故事里面记录了孩子们对于问题的思考，以及关于“水从哪里来”这个问题他们自己的独到见解。

小班陈老师带来了关于每日生活中小事的分享——健康卡。

王海英教授与园领导在听教师们分享课程故事的同时，也在激烈探讨其中蕴含的价值与意义，并认真记录下每一次动人心弦的瞬间。

故事分享结束，王海英教授带领一线教师们梳理“儿童视角”的定义。儿童视角的内涵是什么？王海英教授提出故事由儿童发起、情节由儿童推动、材料由儿童选择、转折由儿童引发、照片由儿童拍摄、记录由儿童完成、故事由儿童讲述、评价由儿童展开，以上就是儿童视角的内涵。

接下来，王海英教授带领教师们明确“儿童视角”的两个层次。

听完王教授的分享，现场响起了雷鸣般的掌声。

王海英教授带来的先进理念为我园教师打开了一扇窗，让我们看到了更加广阔的世界，更加了解什么才是真正的“儿童视角”。接下来，我园将继续秉承“以幼儿为本”的教育理念，追随孩子的脚步，把所听、所学吸收并运用到实际工作中，在不断的探索和反思中奋力前行。